10. Sınıf Biyoloji 1. Dönem 1. Yazılı Senaryo 1 Soruları ve Cevapları
Senaryo 1 · 5 açık uçlu soru · 40 dakika · 100 puan
-
Soru 120 puan
Bir araştırmacı, laboratuvarda yaşatılan hücrelerin ATP üretimini durduran bir madde kullanıyor. Hücrelerin ortamında glikoz bulunmaya devam ettiği hâlde bir süre sonra hücrelerin yaşamsal etkinlikleri duruyor.
a) ATP üretimi durduğunda hücrede aksayacak üç yaşamsal olayı yazınız.
b) Ortamda glikoz bulunmasına rağmen hücrenin neden yaşamını sürdüremediğini açıklayınız.
c) Bu durumdan hareketle canlıların neden sürekli enerjiye ihtiyaç duyduğunu sorgulayarak kısa bir sonuç yazınız.
-
Soru 220 puan
Bir öğrenci sınıf sunumunda “ATP hücrenin şarj edilebilir pili gibidir.” diyor.
a) ATP molekülünü oluşturan bileşenleri yazınız.
b) ATP’nin enerji verirken ve yeniden oluşurken geçirdiği değişimleri tepkime biçiminde gösteriniz.
c) Öğrencinin benzetmesinin ATP’nin enerji aktarımındaki rolünü hangi yönüyle doğru anlattığını açıklayınız.
d) Benzetmenin yetersiz kaldığı bir yönü yazınız.
-
Soru 320 puan
Bir öğrenci aynı sıcaklıkta, içinde eşit miktarda sodyum bikarbonat çözülmüş su bulunan üç beherle aşağıdaki deneyi yapıyor. Sodyum bikarbonat suya karbon dioksit sağlamaktadır. Kabarcıklar 5 dakika boyunca sayılıyor.
Beher İçerik Ortam Dakikadaki kabarcık sayısı (ortalama) A Su bitkisi dalı Aydınlık 18 B Su bitkisi dalı Karanlık 0 C Bitki yok Aydınlık 0 a) A ve B beherlerinin karşılaştırılmasında bağımsız değişkeni, bağımlı değişkeni ve iki sabit tutulan değişkeni yazınız.
b) C beherinin deneydeki görevini açıklayınız.
c) Çıkan gazın oksijen olduğunu nasıl sınarsınız? Beklenen sonucu yazınız.
d) Deneyden fotosentezle ilgili ulaşılabilecek sonucu yazınız.
-
Soru 420 puan
Aşağıdaki canlılardaki besin sindirimi ile ilgili bilgiler verilmiştir.
Canlı Beslenme bilgisi Amip Besini yalancı ayaklarla sarıp besin kofulu içine alır; koful lizozomla birleşir. Sünger Sudaki küçük parçacıkları hücrelerinin içine alarak sindirir. Hidra Besini vücut boşluğunda enzimlerle parçalar; küçük parçaları hücrelerin içine alarak sindirimi tamamlar. Şapkalı mantar Enzimlerini besinin üzerine salgılar, oluşan küçük molekülleri emer. Kedi Besini sindirim kanalındaki enzimlerle parçalar, küçük molekülleri emer. a) Bu canlıları hücre içi sindirim, hücre dışı sindirim ve her ikisini yapanlar olarak sınıflandırınız.
b) Sınıflandırmada kullandığınız ölçütü bir cümleyle yazınız.
c) Hücre dışı sindirimin canlıya sağladığı bir üstünlüğü, hücre içi sindirimle karşılaştırarak açıklayınız.
-
Soru 520 puan
Üç canlının sindirim yapıları aşağıda verilmiştir.
Canlı Sindirim yapısı Planarya Tek açıklığı olan dallanmış sindirim boşluğu Toprak solucanı Ağız, yutak, yemek borusu, kursak, taşlık, bağırsak, anüs Güvercin Gaga, yemek borusu, kursak, bezli mide, taşlık, bağırsak, kloak a) Bu canlıları sindirim yapılarının açıklık sayısına göre gruplayınız. Her grupta besin ve atığın yolunu karşılaştırınız.
b) İki açıklıklı sindirim kanalının tek açıklıklı yapıya göre sağladığı iki üstünlüğü yazınız.
c) Dişleri olmayan güvercinin sert tohumları nasıl sindirebildiğini kursak ve taşlığın görevleriyle açıklayınız.
Sonucun
Öğrenme çıktılarına göre
Bu kâğıt, MEB 10. Sınıf Biyoloji Konu Soru Dağılım Tablosu (2026-2027, 1. Dönem) içindeki konu soru dağılımına göre hazırlanmış özgün bir örnektir; gerçek sınav sorusu değildir.